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La comparación en manifestaciones musicales

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La música es uno de los lenguajes que el ser humano ha explorado y desarrollado para expresarse. Este mecanismo ha evolucionado con el transcurrir del tiempo en complejos sistemas de operación que ofrecen una basta gama de posibilidades sonoras y que hacen posible lo que hoy en día percibimos como música. En el estudio musical se desarrolla una capacidad auditiva comparable al talento para el cálculo en personas amantes de las matemáticas. Es impresionante la relación directa que existe entre estas dos materias. Este símil se establece como herramienta para realizar comparaciones en las diferentes manifestaciones musicales del ser humano. En principio, se puede analizar la relación que existe entre la geometría y el ritmo. La geometría es la rama de las matemáticas que estudia la relación de las figuras en un plano, dentro de las figuras podemos incluir: puntos, lineas, poliedros, entre otros. Teniendo en cuenta lo anterior, la relación que tiene la geometría con el ritmo se enfoca e

Historia de la música en las culturas que influenciaron el estudio de este arte desde sus orígenes.

La historia de la música se remonta al origen del ser humano, al origen de la vida y, por su puesto, al origen del universo. No por nada, se especula que nuestro espacio y nuestro tiempo nacieron con un fortísimo sonido proveniente de una gran explosión, el Big Bang.  Esta vasta temática es de suma importancia para el estudio de la música académica y, sin duda alguna, es un tema que nutre los conocimientos generales de cualquier persona que se pregunte de donde proviene. Un artista puede encontrar fuentes de inspiración haciendo una retrospectiva en el tiempo. Es una labor que nutre la creatividad y el conocimiento. El ejercicio propuesto, después de realizar en el aula un foro con la participación de todos los estudiantes del curso, es la elaboración de una linea de tiempo que debe publicarse en el blog personal de cada uno. Para la confección de este material se puede tener en cuenta las anotaciones realizadas en las sesiones del foro y la siguiente selección documental que se

Geografía Musical de Colombia

Colombia es un país latinoamericano ubicado en un lugar privilegiado del globo terráqueo, sus costas son bañadas por los océanos atlántico hacia el norte y pacifico hacia el occidente. La cordillera de los Andes, que atraviesa el territorio de sur a norte, tiene una ramificación propia en esta región que aloja a sus ciudades principales, también, sus llanuras orientales son amplias sabanas que limitan con la maravillosa selva amazónica. Una de sus principales riquezas es el agua que abunda en ríos, quebradas, lagunas, glaciares y páramos, sin embargo, la riqueza de Colombia radica en la variedad de culturas y de sus gentes. Desde el año 2003, en Colombia, se ha generado un interés especial por incentivar las prácticas tradicionales y artísticas. Es así como el Ministerio de Cultura, por medio de su Plan Nacional Música para la Convivencia, fomenta las prácticas culturales referentes a la música reconociendo en ellas formas propias de conocimiento, creación y expr

Ejercicio de audición

La idea de este ejercicio es describir la percepción de los elementos sonoros que conforman las obras musicales por medio de un cuadro sinóptico que abarca la audición musical de una manera que parte de algo general, como lo son las características básicas del sonido, hasta hablar de algo más específico como lo es el contexto particular de una obra. El esquema es el siguiente: c a r a c t e r í s t i c a s b a s i c a s d e l s o n i d o duración ritmo y metrica arquitectura y diseño Mensaje sensitivo captado por la escucha Contexto de la obra frecuencia melodías y armonía

Banda Sonora

Al hablar de los elementos que son materia prima del arte musical, es inevitable hablar del sonido y sus características. Con estos elementos se crean las bases de la música, sin embargo, la música es mucho más profunda que una mera combinación de sonidos puesto que nos permite reconocer y reconocernos en una maravillosa fuente de comunicación en donde tienen lugar el ritmo, la melodía, la armonía y se constituyen junto al fraseo y la dinámica en un amplio lenguaje. El ejercicio propuesto después hacer la audición de la lista de reproducción Elementos Configurativos de la Música ( https://www.youtube.com/playlist?list=PLGZdTm6510yhMplcOa9JidYexv-e8yOMT ), es escoger, como mínimo, tres obras musicales que tengan una relación directa con las preguntas ¿quién soy?, ¿cuál es mi procedencia? y ¿cuáles son mis expectativas?. Una vez se haya escogido el repertorio musical se debe explicar esta elección por medio de un escrito que describa la relación existente entre las características sono

Bienvenida e invitación

Bienvenidos a este este espacio, una vez socializada la manera de interacción, la invitación es que cada uno de los participantes cree su propio blog y construya una colección de conceptos, a manera de glosario, que abarque el sonido y sus características, también, criterios sobre melodía, armonía y ritmo. Se puede incluir otras definiciones que se consideren relevantes para ampliar el vocabulario que trataremos en clase.

Programa de estudios

Fundamentación Teórica General En la materia Apreciación Musical se plantea una introducción a los elementos fundamentales de la música y la exploración temprana del repertorio universal. Con ello se pretende que el estudiante valore las manifestaciones musicales para estimar la riqueza de la diferencia, de modo tal que cada persona aprecie los elementos configurativos de este arte, por ejemplo, la armonía, la melodía, el ritmo, el fraseo, la dinámica, entre otros, como posibilitadores de goce o displacer a partir de la perfección formal, la arquitectura, la ejecución y la interpretación de la pieza musical en sí misma; pero también como lenguaje que aprovecha la expresividad del sonido para comunicar emociones y sentimientos, su libertad alusiva, la capacidad descriptiva o programática, hasta la potencia de transmisión de valores y de expresión en un contexto. Objetivo General Desarrollar en el estudiante una percepción amplia y fina del lenguaje musical apropiando los